2025-06-21 責(zé)任編輯： 創(chuàng)始人
6月17日，華商科教集團(tuán)旗下廣州華商學(xué)院邀請(qǐng)澳大利亞中匯學(xué)院（EIA）國(guó)際事務(wù)執(zhí)行經(jīng)理里斯·威廉姆斯博士（Rhys Williams）為人工智能學(xué)院教師做題為“信息時(shí)代的課堂管理：從案例分析到實(shí)踐策略”的講座。學(xué)校國(guó)際交流與合作處處長(zhǎng)王文忠、EIA項(xiàng)目經(jīng)理?xiàng)顫嵀偱c人工智能學(xué)院部分教師出席此次活動(dòng)。
講座由王文忠處長(zhǎng)主持，并向教師們介紹了里斯·威廉姆斯博士。他指出人工智能的飛速發(fā)展給高校課堂教學(xué)工作帶來(lái)新的變革，人工智能學(xué)院教師們是最先感知這種變革的群體，主動(dòng)適應(yīng)這種變革將提升自身教學(xué)能力，之后更有力地賦能學(xué)校其他各專業(yè)的教學(xué)。他希望大家通過(guò)與主講人交流，拓展教學(xué)能力，更好地利用人工智能技術(shù)服務(wù)學(xué)校發(fā)展。
（王文忠處長(zhǎng)介紹主講人）
里斯·威廉姆斯博士強(qiáng)調(diào)，在信息時(shí)代，教師的角色正經(jīng)歷深刻轉(zhuǎn)變，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)成為幫助學(xué)生正確使用人工智能技術(shù)的指導(dǎo)者。他通過(guò)分享學(xué)生運(yùn)用人工智能工具完成課堂作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告及學(xué)術(shù)論文的案例,指出教師須培養(yǎng)學(xué)生批判思維，有效地運(yùn)用工具，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，而不是把它當(dāng)作完成任務(wù)的捷徑。他還建議，教學(xué)與評(píng)估方法也需與時(shí)俱進(jìn)，教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)積極加入更多的人工智能元素輔助教學(xué)，為課堂注入新活力,優(yōu)化教學(xué)成效,適應(yīng)信息時(shí)代的教育變革。
（講座現(xiàn)場(chǎng)）
在交流環(huán)節(jié)，里斯·威廉姆斯博士結(jié)合自身經(jīng)歷，與教師們探討了人工智能對(duì)我們生活與工作的影響。教師們也分享了各自的教學(xué)案例，并就如何在教學(xué)中更好地應(yīng)用人工智能展開了熱烈的討論。
（講座現(xiàn)場(chǎng)）
里斯·威廉姆斯博士（Rhys Williams）現(xiàn)任澳大利亞中匯學(xué)院國(guó)際事務(wù)執(zhí)行經(jīng)理，他在高等教育、職業(yè)教育及跨國(guó)教育 ( TNE ) 領(lǐng)域擁有逾八年豐富經(jīng)驗(yàn)，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)際教育領(lǐng)導(dǎo)者。在擔(dān)任EIA合作關(guān)系總監(jiān)期間，他成功打造并管理澳大利亞規(guī)模最大的私立TNE體系，滿足不同國(guó)家學(xué)生的教育需求。他還領(lǐng)導(dǎo)了超過(guò)50個(gè)橫跨亞太地區(qū)的學(xué)術(shù)及行業(yè)合作項(xiàng)目，涵蓋課程銜接、境外授課及大型創(chuàng)新計(jì)劃。在他的助力下，EIA入圍2023年維多利亞州國(guó)際教育獎(jiǎng)決賽。
（主講人里斯·威廉姆斯博士）
本次講座是廣州華商學(xué)院與澳大利亞中匯學(xué)院（EIA）聯(lián)合開展的教師培訓(xùn)系列講座的第五十七場(chǎng)。
來(lái)源 | 華商學(xué)院國(guó)際處暨港澳臺(tái)辦
編審 | 華商科教集團(tuán)宣傳部
